ЗАКЪСНЯЛАТА ДИСКУСИЯ
Крайно време е поставянето на приоритетна позиция на обучението пред възпитанието да се изостави
Необходимо е разработване на методики за възпитателно въздействие в училище, след като се постигне обществен договор за основополагащите морално – етични ценности на нашия социум. Учителите по всички предмети трябва да интегрират възпитателни задачи в часовете.
Петър Николов заявява: „Защото педагогическото общуване е общуване между учител и ученик, а не междуличностно общуване. От науката и практиката е известно, че педагогическото общуване има ограничена развиваща стойност, защото то е симулативно, казионно и строго регламентирано от правилника на училището и не е свободно общуване. То носи стигмата на силовата методика и еднопосочното въздействие“ (Николов 2014: 79);
Крайно време е да се изостави делегираното финансиране на образователните институции – по този начин съществуването на тези институции е пряко зависимо от броя ученици, които се обучават в тях. Изкривяването на оценъчните критерии е пряко изкривяване на възпитанието в общочовешки ценности на подрастващите.
Необходима е усилена работа по усъвършенстване в образователното законодателство най-вече по отношение на изпълнението на задълженията на учениците в образователните институции и взаимодействията с родителите.
Материално срещу емоционално
Обръщайки внимание на използването на „подкупи“ или други – най-често финансови награди, Кутева посочва: „Похватът „ако – то“ може понякога да тласне детето към непосредствената цел, но рядко ще го подтикне към продължителни усилия, ако изобщо го подтикне към нещо“ (Кутева 2000: 111).
В контекста на училищното образование се наблюдава все по-честа употреба на материални „награди“ и поощрения, които учителите използват, за да мотивират учениците от начален етап да учат, като например стикери, печати, значки и други. Този подход би придобил тежест (уравновесяване на теглилките), ако се осигури специална стая с преподавател, за изпращане на несполучилият ученик, за да се приложи индивидуален или групов подход, за да се подготви ученикът да придобиване на отговорност за своите действия. Наличието на психолог не е достатъчен ресурс, особено за начален курс от 1 до 4 клас.
Социална отчужденост
Това се забелязва най-вече в областта на различните медии, като радио, телевизия, интернет и т. н., където се предлагат информация и продукти, диктуващи псевдоценности, налагащи потребителско мислене и поведение, нисък морал, поведение без задръжки и манипулиране на потребителите.
Необходимо е да се изготви законодателство, съобразено с правата и задълженията на медиите относно възпитанието на младите.
Крайно време е поставянето спортните занимания като първи приоритет на училищното образование и профилирането на всяко училище в определена спортна дисциплина.
Стана Апостолова
Делян Пенчев, (2020) „Някои парадокси на съвременното възпитание „, Педагогически алманах, бр. 2, 2020
Кутева, В. (2000). Проблеми на семейната педагогика. В. Търново: УИ „Св. св. Кирил и Методий“.
Николов, П. (2014). Училището се нуждае от психология. Благоевград: УИ „Неофит Рилски“.
